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Innovación Sistémica y Formación Docente en la era digital

Carmen Viejo Díaz(Systemic competences ,learning trends,technologies ) "Never doubt that a small group of thoughtful committed citizens can change the world. Indeed, it is the only thing that ever has." —Margaret Mead

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TEP

1ª Sesión: Webquest en Aprendizaje basado en problemas (ABP- PBL)

Tesis es un programa divulgativo cuyo principal objetivo es acercar a la audiencia el trabajo, las actividades académicas, culturales y de investigación que realizan las universidad andaluzas

***Si deseas seguir a Tesis en Facebook aquí 

En primer lugar quiero hacer un homenaje a modo de post a Carmen Barba (formadora del equipo Ámbito  I+TIC del ICE de la UAB y formadora del Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña) fallecida recientemente por toda su labor ofrecida a las Webquest  y al  Aprendizaje basado en problemas. No tuve la oportunidad de conocerla personalmente (analógico) pero si online (digital) cuando decidió compartir uno de mis proyectos creados :»Escuela para la Ocupación de Jóvenes y Adultos ,excluidos a corto y_o largo plazo del mercado laboral» lo hizo en uno de sus espacios, sin conocerme de nada, de manera altruista…para mí, dice mucho del tipo de persona que había detrás de esa «colaboración»…

  • Vamos por partes, en lo referente a :

[1]Webquest

WebQuest1
Cómo elaborar una Webquest de calidad o realmente efectiva http://www.eduteka.org/WebQuestLineamientos.php

En nuestra última (primera por cierto y ya casi un mes de ella) sesión , Mina comentó desarrollar una Webquest (como en otros años atenriores), también existe la posibilidad de crear un Proyecto de Innovación Alumnado (PIA) así que manos a la obra, porque podemos integrar (sumar) las ideas del resto de compañeros, si somos flexibles; uno de los intangibles difíciles de encontrar a veces en la profesión docente, debido a que para ello se necesita creatividad , por cierto,  no sé sin han escuchado el  archiconocido slogan de “ Las escuelas matan la creatividad” de Ken Robinson    y lo ponemos en contraposición con este debate: Detectar y fomentar el talento) y con este otro vídeo de Manuel Castels ( que contradice en algunos apectos al vídeo anterior) en la obsolescencia de la educación.

descarga
http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-debate-detectar-fomentar-.talento/1870850/
https://www.youtube.com/watch?v=eb0cNrE3I5g#t=69
https://www.youtube.com/watch?v=eb0cNrE3I5g#t=69

Confiamos plenamente en que pondréis toda la carne en el asador ( para no seguir colaborando en una educación mediocre) en vuestros trabajos de grupo , porque los vamos a llevar a los concursos actuales, además de darles toda la difusión que se merecen ( la red es tan amplia… un trabajo universitario de unas alumnas mías ,acabo en un Equipo de Asesoramiento y Orientación Psicopedagógica) , para hacer una universidad abierta más allá del curriculum. Y para los valientes que se atrevan a hacerla también en inglés podemos llevarla a concursos internacionales.

Pd: Mirar ,por favor. los enlaces que lleven [1] y podréis empezar a informaros, por sino da tiempo en la clase próxima del 9 Octubre 2014 , ya que expondréis vuestros prezi ( serie de tutoriales de Prezi).Por cierto , aquí tenéis un premio presentado en la  II Edición del Concurso “La Cadena de la Innovación «con este recurso.

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Mejor proyecto de Formación Profesional de Grado Medio. Los alumn@s de Atención a Personas en Situación de Dependencia se centraron en lo que mejor saben hacer «cuidar de personas». Para ello, se constituyeron como Cooperativa de Técnicos en Cuidados Sociosanitarios.  http://prezi.com/t9bns_nizjcf/turbility/#

 

[2]Aprendizaje basado en problemas (ABP- PBL)

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Pilares fundamentales del aprendizaje en el siglo XXI y aprendizaje basado en problemas (ABP) https://www.youtube.com/watch?v=0Wjjw-piQKc

Recordáis que hicimos hincapié el primer día sobre la metodología APB, en la diapositiva número 7  de como «Trabajar en grupo de forma éxitosa, pues seguiremos con ello si el tiempo lo permite.

Pd: Mirar ,por favor. los enlaces que lleven [2] y podréis empezar a informaros, por sino da tiempo en la clase próxima del 9 Octubre 2014, ya que expondréis vuestros prezi ( Serie de tutoriales de Prezi)

Enlaces de interés:

Herramientas de web 2.0 que pueden funcionar con generadores de WQ

 Webquest: aplicaciones educativas (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación de Profesorado del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte )

Sin título
(Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación de Profesorado del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ) http://educalab.es/intef

http://podcastcdn-11.ivoox.com/audio/0/0/2/7/utilizacion-wiki-pbl407200.mp3?secure=bC9rexRCWxbiBB5f51eQ1w==,1412601168

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Ayudar a los estudiantes a prepararse para el mundo del trabajo (I) :»el aprendizaje de lo nuevo»

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http://www.slideshare.net/carmenchu1/educar-en-valores-grupo-sonrisas-1-magisterio-infantil-uah http://educarenvaloresmagisteriouah.weebly.com/

Ten listo tu currículum. No esperes hasta la semana previa a la graduación, como hice yo, por ejemplo, para a tener listo tu résumé y tu carta de presentación. Empieza a aprender esas habilidades desde que estás en primer año de la universidad y cuando te gradúes, ya estarás entre los mejores candidatos.

L.M. Sixel

Recuerdo una pregunta que me hicieron el curso pasado 2013-14 un grupo de alumnos:

Alumno 1: ¿ Y el tema de las oposiciones cómo está?

Profesora: Complejo. Muy poca oferta y muchísima demanda

Alumno 2 a Alumno 1: ¡ tú tranquila, qué es nuestro primer año y estamos estudiando !…

 Este 2014 he recibido varios email, que incluyen los CV de mis alumnos de años pasados en  la Universidad Internacional de Cataluña, Barcelona , donde impartí un taller en clase : «Empleo,Coaching 2.0 ,Liderazgo 3.0». Seguimos manteniendo el contacto , me preguntan sobre mejoras para sus CV; me cuentan sus progresos profesionales; me piden orientación de que seguir estudiando ( otra carrera, máster, doctorado) para configurarse como expertos y especialistas en alguna materia determinada; cómo hacer para poder viajar al extranjero a aprender inglés;qué herramienta tecnológica es sencilla para algún proyecto suyo ..etc.

” Solo quería decirte que me ha encantado tener la oportunidad de tenerte como profesora, ya que como ya te dije en otra ocasión, ha sido una asignatura en la que conseguías que el ambiente tenso de la clase desapareciera y se transformara en una clase dinámica, interesante y motivadora. La verdad es que nunca he tenido una clase como las que he tenido contigo porque en ellas nos has enseñado tanto patologías como técnicas para encontrar trabajo, cómo promocionarnos, hacer uso Internet como herramienta para encontrar trabajo»

 Asumo un liderazgo participativo, procuro ser una ayuda útil ,en el periodo vital que atraviesan, lleno de incertidumbres. Les animo a continuar esforzándose  para conseguir aquello que quieren. Es una etapa crucial de transición como jóvenes de la universidad al mundo del trabajo y agradecen mucho poder contar con algún experto o mentor.

Sengeh sobre el valor de los mentores
Uno de mis amigos más cercanos es Paul Bottino. Creo que he ido a verlo por lo menos tres veces a la semana durante todos los cuatro años. Y golpeo la puerta y él puede o no estar en una reunión y yo le digo: “Hola, Paul”. Y él dice: “Sigue, sigue”. Y yo entro y por lo general, hablo con él cinco minutos. Casi siempre es: “Hola, Paul, vine a saludarte. Estaba pensando en esta idea loca y la quiero hacer. ¿Qué piensas?” Y esa conversación puede seguir durante una hora. Él y yo no teníamos conversaciones académicas, siempre era sobre ideas varias, sobre negocios varios, conceptos varios sobre por qué ciertas cosas eran importantes para mí y de dónde podía conseguir recursos. Él me ha ayudado y yo creo que todos los estudiantes deben tener esa experiencia.

Fuente: http://creatinginnovators.com/

Todas las personas tenemos habilidades y talentos que nos permiten realizar unas tareas mejor que otros. De cara al trabajo, es muy importante averiguar qué cosas se nos dan bien y, además, qué cosas, de aquellas que se nos dan bien nos gustan, porque no siempre coinciden.

Puedes empezar a plantearte estas cuestiones, ahora que empiezas de nuevo el curso escolar, si deseas enfocar tu inclusión al mundo laboral para aportar experiencia a ese CV.

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Parte 1

  1. Haz un inventario de las cosas que se te daban bien en la escuela, incluye las diferentes materias que estudiabas, los hábitos de trabajo, estudio y disciplina que has desarrollado, actividades extraescolares que has cursado y  tu relación con los compañeros/as… etc.
  2. Haz una lista de cosas que podrían suponer experiencias cercanas a las laborales, explica en que consisten y enumera hechos que prueben que hiciste el trabajo muy bien hecho.
**Es muy importante que hagas esta reflexión en profundidad, porque una vez hecha, puede serte muy útil para hacer un currículum o para poder hacer un buen papel en una entrevista de trabajo. Hazlas durante una semana de tiempo. Escribelas un primer día y date otros 5-6 días para mejorarlas y hacer un trabajo a conciencia, con estas dos actividades ( amplia- acota-sintetiza).

Parte 2

  1. Escribe tu red de contactos, un 70% o más de las contracciones vienen por esta vía. Es muy importante que concretes la conversación donde solicitas ayuda a personas de confianza , facilitando tus datos  de contacto personal , tu teléfono móvil, de casa…. no descartes a nadie que te pueda dar un golpe de mano.
  2. Para acceder a ofertas de todo tipo es necesario estar inscrito como demandante de ocupación.

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Enlaces de interés:

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3 ra sesión :Dos recomendaciones TIC para universitarios en su 1er curso ( Gmail y Dropbox)

 Autoría

La intención de este post es reflejar algunas  interesantes  herramientas TIC , que podéis usar tanto a nivel individual como grupal y  os pueden ser de bastante utilidad para quienes apenas comenzáis con vuestra  carrera universitaria . Se trata de incidir en la organización, gestión del conocimiento y la mejora de vuestros  resultados como estudiantes.

1º Hazte una cuenta de correo gmail en google y dale un perfil profesional.

Es muy común usar el nombre (usario) de un email de una forma un poco ingenua, divertida (en plan coña). Llegada esta etapa donde deseáis formaros como profesionales, es importante que inicies un proceso de autoliderazgo en este sentido y empecéis a proyectar una imagen  de como desearíais ser .  Podéis  usar vuestro nombre y apellidos o bien las iniciales del primero ,seguidas del segundo ( ej: carmenchuviejo@gmail.com o bien cviejo@gmail.com).

Algunas ventajas :

– Os avisa cuando teneis correos nuevos, incluye la opción de crear grupos de contactos en el propio correo.

– Podréis abrir  cualquier archivo; independientemente de la versión de Word en la que esté realizado el archivo adjunto en el email recibido. Debéis acceder a  la versión de VER en lugar de la descargar.

–  Permite ordenar vuestros correos, en carpetas, subcarpeta ,etiquetas y  darles color para diferenciarlas facilmente . Tiene un buscador sencillo para encontrar email….etc

– Realizareis  trabajos en grupo, cada uno desde casa, compartiendo archivos en la nube , disponéis de herramientas para elaborar  documentos, hojas de cálculo y presentaciones e incluso videocuestionarios y también documentos de investigación  . Todos los cambios se guardan automáticamente, por lo tanto ante caídas de luz u olvidos de guardar el documento ,no corréis riesgos.

– Dispondréis de un servicio de videoconferencia , chat de vídeo  y podéis ver simultáneamente los vídeos que consideréis interesantes para vuestros trabajos académicos al utilizar los hangouts (Cómo sacarle partido a los Hangouts de Google )

– Tendréis vuestro propio perfil, con un muro para compartir vuestras creaciones

–   Os posibilita  la administración de una página Web.

–  Accederéis  a búsquedas especializadas en Google  académico.

Debilidad principal:

–  El sistema de círculos está desprotegido, vulnera demasiado vuestro derecho de privacidad ( no lo recomiendo).

Posibilidades en Google

***** Importante os servirá para cuando comencéis a impartir vuestras propias clases:

             Algunas ideas prácticas para utilizar Google+ como herramienta educativa

 Yo Google Tutorial

2º Usa Dropbox para gestionar  todos tus cursos académicos  y también para comenzar los trabajos de grupo

Este espacio de almacenamiento en la nube,totalmente gratuito , es muy sencillo y fácil de manejar.

Algunas ventajas:

– Podéis compartir y almacenar información de una manera rápida y eficaz, tanto archivos, como vídeos, formato audio  etc . Si lo instaláis en vuestro ordenador de trabajo ,también os avisará de cualquier subida de material compartido con otros compañeros.

– Permite organizar vuestras carpetas en subcarpetas  y compartirlas con otros compañeros de grupo.

– Os facilita volcar vuestra información en vuestros otros muros profesionales , al proporcionaros un enlace Web del archivo almacenado.O bien también mandarlo vía email con mensaje incluido.

Debilidad principal:

La cuenta de Dropbox puede ser hackeada y robaros vuestra información, En España no se conoce ningún caso de este hecho desde sus orígenes en el 2008 , aún así por ello es preciso crear  una copia de seguridad .  

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Posibilidades de Dropbox

Para concluir un vídeo de las  posibilidades de la tecnología ( PLE) en el contexto universitario


PD: ¡ Estoy disponible cuando queráis para empezar a compartir cualquier cosa (carmenchuviejo@gmail.com ) , a través de estas dos herramientas tan eficaces !

                    ***** ! Me encantaría escuchar tus pensamientos en la sección de comentarios!
 
Enlaces  de interés :
Cómo impedir que Google utilice tu cara y nombre en sus anuncios
El portal Escuela20 :se propone apoyar el desarrollo del Programa Escuela 2.0, proyecto de integración de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs) en los centros educativos.
En la nube TIC
 Buenas Ideas TED – Escuelas en la nube, Buenas ideas TED online 

Alejandro Gándara: «¿Qué enseñamos y para qué?»

10 preguntas claves para la universidad

Bienvenida universidad

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2ª Sesión: Proyectos de Innovación del Alumnado (PIA ) » Como trabajar en grupo de forma exitosa » y Materiales de Utilidad

Pretensiones del proyecto a corto plazo, basados en los siguientes objetivos:

•    Explorar y construir experiencias innovadoras de todo tipo, relacionadas con la explotación de las posibilidades comunicativas de las TIC en la docencia universitaria.
•    Aceptar el desafío que conlleva la Sociedad del Conocimiento.
•    Concienciar del uso profesional de las TIC y no vincularlas sólo al contexto del ocio.
•     Potenciar más capacidades de planificación en el desarrollo de su carrera profesional.

Como trabajar en grupo de forma exitosa

Diseño del Proyecto de Innovación (PIA) apoyo a la aplicación

Enlaces de interés:

Pilares fundamentales del aprendizaje en el siglo XXI y aprendizaje basado en problemas ( APB)
¿Cual es la diferencia entre “Proyectos” y “Aprendizaje Basado en Proyectos?
Carpeta de Aprendizaje : Dinámicas de Grupo y Comunicación en los Procesos Formativos
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1ª Sesión: Proyectos de Innovación en la Formación Inicial del Profesorado

TFP Competencias sistémicas en la formación inicial del profesorado

Hoy tuve la oportunidad de presentar en el  1er Curso del Grado de Magisterio Infantil de la UAH, junto con Cristina Canabal profesora de la asignatura  , el proyecto para la Formación Inicial del Profesorado.
 Escuchar a los alumnos/as de los grupos de trabajo que se definían a primera instancia, por ideas muy interesantes y comprometidas con su función docente es toda una satisfacción, porque demuestra cierta sensibilidad y rasgos de personas especiales . He tenido sensaciones muy agradables al poder constatar el talento de los alumnos/as del aula. Sin embargo las ideas son un 10 % del trabajo ,el otro 90% es esfuerzo ,como explica muy bien este vídeo [salir de la zona de confort +tener mucha paciencia+ excelencia (0 mediocridad) +disciplina intensa ]:
Partiremos de estos proyectos desde una mirada interna de introspección; es importante conocerse y saber escuchar a los demás, sobre todo a quién más nos conoce ,nuestros padres, nuestros amigos,  porque a veces los demás nos confirman o desacreditan algunos pareceres sobre nosotros mismos. Se trata de descubrir nuestras fortalezas (autoestima, resiliencia) y debilidades. Dice Marcus Buckingham, que una fortaleza es una actividad que nos hace sentir vigorosos y energéticos. Por el contrario, una debilidad es la actividad que nos aburre y nos roba la energía.

Preguntas de INTROSPECCIÓN
1.¿Qué te gusta hacer? ¿Qué haces cuando tienes tiempo libre?
2.¿Qué te felicita la gente , cuando haces algo muy bien?
3.Si no tuvieras qué ganar un sueldo y pagar facturas… ¿Qué harías?
4.¿Qué libros te gustan leer? ¿Qué cosas hacías de pequeño antes de la presión de aprender del colegio?
5.Si supieras que ninguna persona juzgaría lo que hicieses ¿qué escogerías hacer?
6.¿Qué actividades  haces a  lo largo de la semana y cuales te dan más alegría?
7.Si supieses que no fracasarías qué cosas o alternativas elegirías 
 
Pd: He explicado a un grupo de alumnos, una propuesta sobre enseñar a programar a un sin techo,( aquí dejo el enlace por si quieren seguir indagando ). Una idea genial de una persona  ( un joven de 23 años de edad ),que quiso hacer algo diferente…. bajo el lema de » Dale a un hombre un pescado y lo alimentarás por un día. Enséñale a pescar y lo alimentarás para toda la vida « 
 
                   » UPDATED: Finding the unjustly homeless, and teaching them to code «
 
UPDATED: Finding the unjustly homeless, and teaching them to code.
Fuentes:

L’ofici de viure: Descobreix les teves fortaleses

Helpouts by Google: Get paid to give help over live video
 Enlaces de interés: 
 
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